导入以学生非常熟悉的联欢会布置教室为入口，创设学生熟悉的情景，在情境中，让学生体会测量教室长度的必要性，激发了学生参与测量的兴趣。在测量活动中以小组为单位。小组分工明确，让学生有目的的参与其中。