“三、要善于读懂学生

自己在设计的时候，好多时候考虑的是自己如何教，考虑学生的时候，也总想学生会按自己的思路去想。

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因此课上学生想不到时，就很急代替学生去说，变得老师说得多，学生思考得少。比如在猜测圆的周长与

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直径的关系时，给学生的限制太多，心目中想让学生猜测出圆的周长是直径的 3 倍左右，学生没有猜到这

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个答案，想不出就代替了学生去说，没有给学生足够的时间与空间。”

```       张老师在第二次试教后的教学反思很深刻，提到：教师不但要教知识，重要的是教学生方法、想法。让学生自己去探索，去动手，借助于书本已有的知识去总结规律，发现问题，解决问题。                                              容山小学              俊霞

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