通过唐老师的教学设计，以及多次的与同伴修改研磨，不难看出唐老师是一个做事很严谨，力求精益求精的人，让学生感受到圆柱的底面大小、高的长度影响着圆柱的体积，同时也感受到单位体积的累加决定着体积的大小。这种方法非常直观。在你的身上洋溢着青年教师对数学的那种热爱，我似乎找到了初心。本课唐让学生感受到圆柱的底面大小、高的长度影响着圆柱的体积，同时也感受到单位体积的累加决定着体积的大小，这种方法非常直观。像你学习。教学设计渗透了 “转化”“化曲为直” 等数学思想方法，激发学生探索图形知识，积累活动经验的兴趣，培养学生乐于通过知识迁移解决新问题的学习习惯！