本课是基于 “研学后教” 理念的环境下,老师采取情境导入、引导探究的方法指导引领学生进入思考探究状态,凸显教师的主导地位;学生尽量采用自主学习和小组合作的学习方式自主钻研、获取知识,从而突出学生在课堂中的主体地位。