沙老师的课堂有条理，有层次，有深浅，设计构思符合学生的实际学情，因此教学效果良好。老师课堂以学生为主体，通过迁移类推猜出 1 平方米的定义，而后又通过让学生找出生活中的实物，这样的教学设计有利于学生对各面积单位概念的准确建立。