李老师开展一系列实践活动，学生建立正确面积单位的表象，能够准确描述出三个面积单位实际大小。学生在积累数学活动经验基础上，形成对量的直觉和敏感性，能够根据物体面积大小判断并选择合适的面积单位进行测量。