量是量出来的，李老师在课堂教学中，引领学生用 1 平方厘米的小正方形测量橡皮表面的面积，用 1 平方分米的小正方形测量数学书的封面面积，用 1 平方米的正方形测量黑板面的面积等，在这测量中通过面积单位累加的多少逐渐抽象出 1 平方厘米 1 平方分米 1 平方米的实际意义，也对被测量物体面积的大小进行了对比。