量感的培养要在 “量” 的过程中发生 本节课学生至始至终一直在用小正方形 “测量” 面积。表现为用 “用小方格测量面积” 和 “在方格纸上画图形”。例如：在教学时，学生用小正方形测量长方形的面积和小正方形测量正方形的面积。 例如：在教学时，学生在方格纸上画 12 平方厘米长方形