团队成员感想

胡晓蕾

团队在磨课中共成长。回顾历经近两个月的磨课经历，备课 —— 上课 —— 研讨 —— 再备课 —— 再上课 —— 再研讨 —— 再反思，不断循环着、重复着，这其中的酸甜苦辣尽在不言中。刚成为教研员不久的我始终都认为，教研员一个人的力量是非常有限的，教研员在活动中也只是参与者、合作者和学习者，年轻的我和团队教师们共同学习、共同研究。在研究教学设计的课堂前测、课堂内小组合作记录单、课堂后测这一系列的环节设计中，始终从学生的生活实际出发去思考教学设计，尊重学生、相信学生，在教学中给学生创设一个平等、开放的成长平台。

谢莹

作为第一次参与此项活动的新手，在这两个多月的时间里收获很多。首先是在 “形式” 上有收获，这里的形式指的是利用网络空间开展教研的形式，这种形式很好的打破了时间空间的限制，既可以完整记录下打磨这节课的过程，又给了全国各地的老师们一个交流思想碰撞火花的平台。其次，是在这节课的打磨过程中，让我们再次感受到了团队的力量有多大，虽然我们是四个人组队，但是所在学校的数学组全体教师都参与到了此次学习活动中，大家共同探讨共同成长，对整个学校的数学教研工作都是一种促进。第三，就是这节课的打磨过程中，让我们对 “量感” 又有了新的认识，对量感的教学又有了新的思考，相信在今后的相同类型课教学过程中，我们都会带着这次活动中所感悟到的理念、学习到的教学方法，去思考更多。

田卢

参加了这次活动，我在我们团队的引领下，围绕研究主题学习钻研、探讨研究。在仔细研读了选题思考、教材解读以及初稿教学设计后，我们对课堂前测内容进行了反复推敲，注重体现从实物 —— 图形 —— 大小 —— 测量 —— 抽象的过程，体验量感培养的全过程。后经多次试教，评课议课，听取专家建议，我们的课也在辨析中逐渐明朗。过程很艰辛，但我的收获颇丰，看着自己做的一页页笔记，心里尤为自豪，也更有动力。感谢这次难得的机会让我和大家一起互助学习，一起感受数学研究的魅力。

潘苹：

这两个月以来是我们最辛苦，但又是我们最幸福的两个月。因为我们都觉得教师的职业幸福来自于做研究。 我们都是两个班的数学教学，教学我们不能有丝毫的怠慢，白天我们认认真真上课、备课、批改作业。下班后立即和团队伙伴们紧紧围绕本次大会主题 “学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索” 来认真钻研、精心设计并实施《什么是面积》这节课。

在这个过程中学会了和同伴互助成长。团队成员一次又一次的和我一起磨课、研讨。每次试教，先前测，再根据前测情况调整我们的教学设计，试教后又对该班进行后测，然后团队成员在一起进行后测分析，又根据后测情况调整我们的教学设计。后来团队胡晓蕾老师制作成了用电脑后测，电脑呈现分析报告，这样又减轻了我们的工作量，遇到困难，我们团队总是不断想办法解决。这次活动让我们收获很多，让我们对 “量感” 又有了新的认识，对量感的教学又有了新的思考，非常感谢新世纪小数编委会及教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室，为我们广大一线教师搭建展示、交流的平台！