《圆的周长》是小学阶段最后掌握的有关周长的知识，此时学生已有长、正方形周长作基础，学生已有能力自己去研究这部分知识。张老师通过适当的点拨，放手让学生参与探索等活动，引出周长概念。正方形周长与谁有关（直径）？有什么关系（3 倍多）？为学生研究圆周长指明方向。这种研究方法对研究圆的周长有效，对发规其他知识也有效，这节课不单是传授知识，更重要的是传授学习方法。曾