教学反思

本教材内容结构特点是：问题引入 —— 探索验证 —— 巩固练习，注重学生探索、总结出规律的过程。据此，本课共设计了五个教学环节：温故知新 —— 实践出真知 —— 牛刀小试 —— 小结所学 —— 知识拓展，可谓环环相扣，层层递进。而本课是在学生已经掌握了长方体、正方体和圆柱体积的计算方法和圆锥特点的基础上进行的，它是小学阶段学生接触到的最后一种立体图形，且在实际生活中的应用十分广泛。学生虽已知晓圆柱体积的计算方法是探索圆锥体积的基础，但在探索圆柱体积计算方法的基础上，我们将再次引导学生经历猜想与验证的探索过程，从而理解掌握圆锥体积的计算方法。

那么 “如何验证圆锥体积公式的成立呢？” 朝此思路延续下去，在学生经过推理、论证、质疑、发现矛盾、解决问题等一系列活动后，通过教师引导，师生共同得出圆锥的体积运用实验的方法可以推导出来。再让学生通过小组合作的方式动手实验、自主探索，历经观察、实验、猜测、验证、推理与交流、分享等活动，自主探究发现了等底等高的圆柱与圆锥体积间的关系，进而推导出圆锥的体积公式。在交流互动环节，鼓励学生扩大交流范围：学生与学生交流、学生与教师交流、小组与小组交流而达到多向交流方式，有效地培养学生的认知能力，积极调动学生的主观能动性，突出学生的主体地位。

学生在获得知识技能的同时，亦能将对数学问题的思考、问题的解决、以及情感态度价值观有一个相应的提升与发展。