从实际出发，课堂突出教师主导学生主体地位，让学生动手触摸，感受物体表面，恰当引导描述面积，让学生学会观察比较，体现了转化数学思想方法的重要，在有意义的实践活动中强化概。设计了操作练习，激发学生浓厚的学习兴趣。