长方形与正方形的面积计算是在学生认识了面积和面积单位，已经掌握了长方形、正方形特征的基础上，开展教学的。是后续探索平行四边形三角形以及梯形面积计算公式的基础。

通过前三次课堂前测，发现学生对什么是面积，及面积单位的选择，掌握的基本到位。

在数一数图形阴影面积的练习题中，大部分学生能数正确，但各别同学忘记写单位，也就说明学生对单位面积的知识储备，还需再次深度的加强和应用。

在探索图形的面积是多少时，简单的图形面积，学生们能全部正确，但在（没给出小正方形）稍微复杂图形中，大部分同学都错了，原因大概有 2 点：

1. 是因为没有审题，没有理解题意，下意识的以为也是阴影面积，所以需要在课堂中提拔学生们的罗辑思维能力及分辨能力。

2. 是因为空间想象能力弱，没出现的（小正方形）以为没有，没有填充意识，需要在本节课具体的活动中，让学生亲身感知，亲自度量，建立起空间量感。

再调查什么是长方形的面积计算公式时，也是大部分同学不是很清楚，不明白，这是正常的，这也是本节课需要教师传递和教授的内容。

掌握了这些内容，可以为新课做好铺垫，在课堂的环节及细节，提高度方面处理时有所准备！更能使学生在课堂活动中积累经验，发展空间观念，个体差别能及时对待，使不同的学生都有所提高，使学生们都能获得成功的体验。