龙江城区中心小学罗辉英老师的不才之见，仅为探讨之意，愿大家齐齐参与：

欣赏一：张老师在教学环节 “二、动手操作，化曲为直” 中，引导学生结合具体学具想到采用不同的方法进行测量圆的周长，由不能用直尺直接测量到用 “滚动法”、“绕绳法”、“软尺测量法” 测量圆形纸片，最后到电脑课件演示，教师及时归纳：用一条长线或纸条把圆绕一圈，握紧两个正好连接的端点，把线拉直，量出圆的周长。这个教学过程既留给了学生自主发挥的时间与空间，又在遵循学生认知规律的前提下，有效地培养了学生思维的创造性与动手实践能力，还深刻地实践了、见识了、理解了 “化曲为直” 的 “转化” 数学思想。