在本次量感设计的教学研讨中，作为教师对 “度、量” 有了更加深刻的感悟，从浅显的度量的感知到深挖 “度量” 本质，其实教师也要更加深刻的理解和学习才能给予学生更加广阔的空间与具体细致的引导，度量的本质要用数学的角度刻画出抽象空间的大小，而本次度量就是采用标准的计量单位，从度量一维空间的长、宽、高来计算三维空间的大小，并感知具体的量，是将抽象的量具象化了。这是探索学习的巨大飞跃，也为以后的教与学指明了方向。