【磨课过程研讨感言】

【黄萍】让学生学会学习的同时，老师也学会了 “学习本事和学会思考”。学会了怎样统筹安排，学会了怎么深度地磨课。更收获了团队小伙伴的热情协作和披星戴月的陪伴，感恩遇见我们这个温馨的团队。

【姜波】从习以为常的度量衡，到教师自己深刻地理解度量 - 量感的本质，再到化成学生学习的各项活动，这条路太难了，但是我们有一个如此给力的精于协作的团队和指导老师郑大明高屋建瓴的学术示范，又感觉这条路走起来，尽管会艰辛，但是痛并快乐着，收获满满。

【刘洁】看了指导老师大明师傅《数格子法引起的话题：度量的本质及其他》让我想到了度量的本质，度量的本质是数一数，量一量多少个度量单位。度量长度，面积，体积是一回事，都体现度量单位的累加。量感的培养，包括度量单位的精准选择，叠加单位的估量 + 精准计数，度量工具。计算的本质，数一数，计一计有多少个计数单位。

【吴睿】在本次量感设计的教学研讨中，作为教师对 “度、量” 有了更加深刻的感悟，从浅显的度量的感知到深挖 “度量” 本质，其实教师也要更加深刻的理解和学习才能给予学生更加广阔的空间与具体细致的引导，度量的本质要用数学的角度刻画出抽象空间的大小，而本次度量就是采用标准的计量单位，从度量一维空间的长、宽、高来计算三维空间的大小，并感知具体的量，是将抽象的量具象化了。这是探索学习的巨大飞跃，也为以后的教与学指明了方向。

【代益梅】是的，磨课，磨人，磨心，磨魂。感谢新世纪小学数学提供的展示平台，让工作室团队的老师们围绕 “主题” 来学习理论、构课研讨、反思。同时，更大的价值在于，这一次参与研究的团队老师们，还要代表工作室承担本地区的全市五年级教研活动，围绕 “学会学习 + 量感” 来展示，来引领带动本区域的老师们。再次感恩遇见和参与！