【教学反思第四次】 教学反思： 1、没有突出估计方法和估计标准的选择，只是让学生猜了小长方体的体积，对于发展学生的估量没有实质的意义。 2、学生用小正方体摆出长方体后，在对照所摆图形进行分享摆法和数法时，没有能够理清每行个数、行数、层数，而且在教学中老师总希望学生能够理清底面一层、侧面一层、前面一层，结果学生就是不能理清楚。 3、在算式的交流中，将三个不同的算式又进行了梳理，结果适得其反，还是没有打通个数和体积之间的关系。 4、通过分析，如何打通长方体的体积与单位体积的小正方体总个数之间的关系，需要调整，如何将抽象变直观，让学生能可视化，将在第四稿中进行调整。