《铅笔有多长》4 稿课后反思

量感是一种感觉、感悟，更是一种直观的能力，是指学生不使用测量工具对某个量的大小进行推断或推

断用某个单位表示的量与哪个实际物体的大小相吻合的一种感觉。基于量感的理解，发现在设计三稿时

学生刚认识分米，就在尺子上找，而大屏幕上的尺子会给学生产生视觉错误，不利用量感的培养，因此

在本环节中，认识过分米之后就让学生画 1 分米，并比划出来，加深学生对 1 分米的认识，之后再去尺子

上找。另外通过查阅得知 “一扎长” 是大拇指到中指的距离，学生在用 “一扎长” 量课桌时，由于每个

人的 “一扎长” 大小不一样，量出来的结果总是有差距的，此环节的设计需要改进。

在巩固练习环节，直接让学生估一估、；量一量数学书的厚度，学生不会估，直接开始量，这一环节需

改善。