《铅笔有多长》3 稿反思

量感就是对量的感受，是指学生通过视觉、触觉等感官对物体长短、大小、重量、速度等方面的感受。

在设计认识分米一环节中，发现学生刚认识 10 厘米就是 1 分米，并没有在头脑中形成清晰的表象，就直

接让学生在尺子上找，而课件出示的尺子是放大过的尺子，直接影响 1 分米在学生头脑中形成表象，不

利于量感的培养。

本节课为让学生体会分米的方便性，出示了 15 支铅笔累加的环节，目的想让学生体会 15 分米比 150 厘米

更方便。但实际上 15 分米或 150 厘米都是可以的。此环节的设计是无效的，并没有让学生体会到分米的

用处，需改进。

在认识分米与毫米环节中，学生已经认识了分米与厘米的关系，厘米与毫米的关系，此重点应该放到探

索米与分米的关系上。不仅节约时间，也提高效率。此环节需要进一步改进。