看到了朱老师一路走来反复打磨的工匠精神，本课设计以学生认识发展规律为主线，以引导猜想问题、发现问题、提出问题、探究解决问题、得出结论为基点，通过实际应用训练使学生在 “认识 — 实践 — 再认识、再实践” 中理解运用知识，让学生在猜想释疑、合作学习和实验操作中，自觉探究圆锥体积公式的推导过程，并运用规律解决实际问题