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教学设计四稿研讨

主讲人:白季

试讲班级:大庆市六十九中二部一年五班

试讲时间:2021.4.8 第二节

听课教师:陈英校长及小学部全体数学教师、卓敬敏、刘学利、李晶、李清莹、郭丽丽

【研讨过程】

一、专家点评及意见:

1. 量铅笔有多长环节要引导学生掌握操作要领和正确度量长度的方法,结合方法的不同进行辨析并优化方法。如果孩子在测量时出现错误和小熊连环画相同,可以不出示此图,用实例更好。

2. 老师要加强巡视,及时发现学生的生成资源。有个小男生交流方法时说用拃量铅笔有多长后,再在尺子上量拃有多长,教师要先肯定这个方法是可以的,但是用拃量不能保证精确。

3. 通过让学生找一找生活中哪些物体的长度大约是 l 厘米以及对周围物体的长度先估计、再量一量的活动,学生在回答时说了眼睛的宽度和手指甲的长度,这些都是身上的 1 厘米,白老师可以多提问几个孩子也找一找生活中的 1 厘米物体,让学生在比较中积累经验,形成初步的估测能力。

二、团队成员点评及建议:

1. 学生认字少,学习要求可以提前录好音频播放。

2. 板书时间过长,量铅笔的方法如果学生已经掌握了,可以不呈现在黑板上。

3. 画一条长 4 厘米的线时,要注意从尺子的 0 刻度开始画起,是几厘米长的线就画到尺子上几厘米的地方。尺子中间画线的方法如果没有学生采用可借助 3.0 微课进行拓展。

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