教学设计四稿研讨

主讲人：白季

试讲班级：大庆市六十九中二部一年五班

试讲时间：2021.4.8 第二节

听课教师：陈英校长及小学部全体数学教师、卓敬敏、刘学利、李晶、李清莹、郭丽丽

【研讨过程】

一、专家点评及意见：

1. 量铅笔有多长环节要引导学生掌握操作要领和正确度量长度的方法，结合方法的不同进行辨析并优化方法。如果孩子在测量时出现错误和小熊连环画相同，可以不出示此图，用实例更好。

2. 老师要加强巡视，及时发现学生的生成资源。有个小男生交流方法时说用拃量铅笔有多长后，再在尺子上量拃有多长，教师要先肯定这个方法是可以的，但是用拃量不能保证精确。

3. 通过让学生找一找生活中哪些物体的长度大约是 l 厘米以及对周围物体的长度先估计、再量一量的活动，学生在回答时说了眼睛的宽度和手指甲的长度，这些都是身上的 1 厘米，白老师可以多提问几个孩子也找一找生活中的 1 厘米物体，让学生在比较中积累经验，形成初步的估测能力。

二、团队成员点评及建议：

1. 学生认字少，学习要求可以提前录好音频播放。

2. 板书时间过长，量铅笔的方法如果学生已经掌握了，可以不呈现在黑板上。

3. 画一条长 4 厘米的线时，要注意从尺子的 0 刻度开始画起，是几厘米长的线就画到尺子上几厘米的地方。尺子中间画线的方法如果没有学生采用可借助 3.0 微课进行拓展。