第三稿教学反思

各位老师大家好！感谢老师们不辞辛劳的点评和回帖，感谢团队和东师附小各位领导与老师的帮助。现结合第三次教学设计进行如下反思：

1. 三年级的学生对于还保留对数学绘本的兴趣，但明显感觉到兴趣不浓厚，而且对于思维发展超前的学生来说比较没有挑战性。所以在第四稿，我们摒弃了之前的绘本情境，从解决生活中的实际问题入手，引导学生带着任务去探索学习。

2. 调整汇报顺序，我们在课堂上依然坚持用实际图形来进行学习与汇报。第三稿中用小书签作为汇报的主题材料，虽然对于面积量感体会的比较深刻，但是增加学生讲解和操作的困难，所以在第四稿，我们将课桌面的汇报调整到前面，作为主要汇报的长方形，利于引导学生发现三种方法之间的联系与差别。

3. 调整学习方式，第三稿中所有同学都对书签面积进行了独立探索，再从地面和课桌两个长方形中二选一，试讲之后发现个别环节略显重复。第四稿我们直接将三种长方形一起给出，让每个小组选择一种长方形进行探究，这样避免了重复汇报重复学习的问题。

4. 在最后增加了对面积公式深入理解的挑战性问题。引导学生在归纳出长方形面积公式后能有思维的碰撞，在深入思考的过程中理解量感。