面积是一个比较抽象的概念，杨老师的教学设计中将面积具体化，引导学生逐步认识面积。教学环节层层递进，让学生通过动手操作去比较面积的大小，既通过可感的操作体会到了面积的含义，又学会了比较图形大小的方法。