在进行的四稿的设计与实践中，我们一直在修正方案，一直在研究学生的深度学习与教材资源的整合与利用上下功夫，力争实现一个真实而有意义的课堂教学，让教学与学习真正发生。正如我们在挖掘 “量感” 在本课中的体现是基于 “模型” 测量的基准量 “元” 处，进行了深度思考与实践，但由于目前可参考与借鉴资源较少，所以肯请同行与专家进行批评指正。