提高估测能力，培养学生的量感，这是我们团队的一种思考。在一堂实验课上，从最开始的学生估测开始，到实验得出结论修正自己的估测。再通过反复的估测，帮助学生熟悉不同的 “量”。教师并没有去告诉学生这样的量是多少，而是充分调动学生的主观能动性，跳脱数值，让学生自己去体会，不同的量分别代表着不同的大小，能够利用生活中的感知与数学的量一一对应，让学生理解数学来源于生活，数学帮助我们更好的了解生活。