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提高估测能力,培养学生的量感,这是我们团队的一种思考。在一堂实验课上,从最开始的学生估测开始,到实验得出结论修正自己的估测。再通过反复的估测,帮助学生熟悉不同的 “量”。教师并没有去告诉学生这样的量是多少,而是充分调动学生的主观能动性,跳脱数值,让学生自己去体会,不同的量分别代表着不同的大小,能够利用生活中的感知与数学的量一一对应,让学生理解数学来源于生活,数学帮助我们更好的了解生活。

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