朱老师在教学的过程中大胆放手，让学生自主探索，通过观察、实验等数学活动，积极地发现等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。师生之间的交流很充分、学生与学生之间的交流也很充分，实现了课上的多向交流。