@伍婉婷 确实存在类似情况。实验用具 “特殊数据” 的圆柱与圆锥，在学具选择时，特别关注厚度与高度，课前多次实验，选取误差最小的器具在课堂使用。 教师在指导学生进行实验时，通过问题 “实验中需要注意什么？”，引导学生注意正确操作，提示学生操作不当时，会引起误差。 对于个别学生问题：“长方形旋转成圆柱体，三角形旋转成圆锥体，长方形面积是三角形面积的 2 倍，是以，圆柱体体积也应是圆锥体体积的 2 倍。” 从算理的角度在课后进行分析与研究。