沙老师在本节课的设计上调动了学生的学习的积极性，特别是导入环节让学生体验到了面积单位换算的必要性，学生通过质疑、猜想、验证初步建立 “量感”， 并在操作中体会大的计量单位其实就是小计量单位的累加过程，完善其 “量感” 体系。