这节课组织学生进行小组交流，通过摆、算、画等方法进行推导。利用知识的迁移类比学习新的知识。引导学生从已有的知识经验出发，给学生提供了多维度的数学活动机会，让学生在 活动中，获得直接感知，逐步形成量感。