小学生的数学学习需要实验，数学实验不仅仅需要验证，更需要发现。开放实验空间，放手让学生去做从而促使学生感悟积累数学活动的经验，增进对数学的理解，实现数学再发现和再创造，还原这份真实的过程，尊重学生的体验，数学的美丽才会如花灿烂。