对于 “面积” 概念的教学，教材安排了由三个问题组成的问题串，意在通过 “看一看”、“摸一摸”、“比一比”、“画一画” 等一系列可操作的数学活动，借助学生已有的知识、生活经验、熟悉的生活场景，调动学生的视觉和触觉感官，获得对 “面积” 的感性认识，建立面积的表象，抽象出面积的概念，从而发展学生的量感。