张老师的教学设计让学生学圆的周长时并非单纯的依赖模仿和记忆，而是学生主体富有思考性的探索过程，整个探究的过程充分发挥学生的主体性、积极性，培养学生独立思考问题的能力及获取知识得能力，使学生在学习中获得成功感，树立学习数学的自信心。（龙江坦田小学 美素）