她先让学生在动手操作、测量、观察和讨论中经历、探索圆的周长公式的全过程，这样充分发挥学生学习的主体性，也激发了学生学习数学的兴趣。能不能请你的这些设计在其他学校试教一下，看学生的接受如何，在各间学校试过，对比一下就可以找出更多学生的差别，在有效的一节课里，也能让学生充分的掌握这节课的内容。（静纯)