李老师的这一稿让我有几点感受：1. 导入部分充分的尊重学生的认知，从实际生活出发，激发了学生的探究欲望，课桌到底多长，一起量一量，而这里的结果不同的冲突从学生而来，这样学生对于统一标准的必要性也就体验更深，为后面的学习开了一个好头。2. 借助实际的物体巩固对于 1 厘米长度的认识，描述时是不是应该说大约是 1 厘米。3. 在认识厘米这个长度单位是借助尺子，那么尺子上都有些什么还是非常有必要让学生来认一认，说一说。