四稿试讲后的教研活动及修改意见

1. 学习目标的完善。

2. 设计意图的修改，更明确每个活动的意图。

3. 导入中点线面的出示，需要加声效，既能引起学生的注意，又能帮助学生建立空间观念。

4. 活动二各种变式面积单位的不同摆法中，前两个稍有重复，所以把第一个删除，在第二个长方形出示后，长方形中没有摆小正方形，教师应有意识的引导学生，每行摆 4 个，也就是沿着长摆了 4 个边长是 1 厘米的正方形，其实长方形的长就是 4 厘米，让学生建立 长方形长和宽的数值与面积单位个数的对应关系， 在这个环节中教师需注意自己的手势语言，手口一致。 再出示第 3 个什么信息也没有的长方形时，学生很容易想到测量长方形的长和宽计算长方形的面积。

5. 课件中出现的长方形，都改成有阴影的，如下图：

试讲中发现直接出现长方形的边框容易误导学生计算长方形的周长，改之后，更容易学生理解面积。