【三稿试讲及研讨交流】

本次试讲，邀请了运城市教研室李瑞江主任、县教研室高明霞主任、李小女老师全程参与，课后我们进行了第三次研讨活动。

市教研室李瑞江主任指出：

1. 情境导入贴近生活，情境设疑激发兴趣，但教师语言不够生动有趣，缺乏童趣，没有充分调动起学生的积极性。

2. 在探究圆能转化成什么图形这一环节中，建议学生先自主阅读，获得一定思路，再小组合作动手拼摆，使学生的操作更具有针对性。

3. 精彩两分钟 PPT 的设计，没有体现历史感和浓厚的文化积淀。

4. 板书设计应适当调整，突出思路的条理性。

县教研室李小女老师提出：

1. 在课堂教学中，教师激励性评价语言较少，评价方式应多元化。

2. 课堂教学中，教师环节设计和小目标要清晰，问题的提出要有针对性，及时抓住课堂有用的生成资源。

团队老师提出：

1. 数方格环节，建议在课件中加入大小方格对比图，体现即使格子分的再小，仍然没有解决半格的问题。

2. 建议板书设计中的数学思想用红色粉笔书写，突出重点。