这么多猜测，对不对呢？我们有必要验证一下。

张教师创设了鲜明的问题情境作为 “探究性学习” 的素材，以激发学生探究的兴趣与动机，构建学生探究相应内容的策略，在探究过程中问题层层深入。有助于学生理解圆周长与直径的关系。(胡)