量感是一种感性认识，而感性认识是感觉器官对事物片面的、现象的和外部联系的认识。学生起始阶段对量的感性认识可能是片面的、不稳定的，需要通过反复体验来积累自身经验。本设计稿设计了多途径多感官体验活动发展学生的量感，这是很重要的。