三稿的设计，从学生熟悉的小棒、积木来对比故宫柱子的大，从导课就体现量感的培养，在二稿的基础上更高层次接近本次活动的主题，同时三稿在后面计算题的基础上也加入量感的渗透，最终通过本节课的学习，学生对 2 立方米的柱子有了更深的印象，而且也会借助这个基础量，估计出生活中一些圆柱体的体积大概有多少。所以此次设计更好的加深了量感在学生头脑中的印象。