二、动手实践，探索新知
（一）动手描绘，体验 “边线”
活动一：描一描饼干表面的边线
设计意图：为饼干做巧克力围边，借助描边线的活动初步感知周长的含义，并且一开始的引入从这些任意（不规则）的图形入手，为后续了解封闭图形做铺垫，也避免学生产生只有规则图形才能求周长的思维定势。