本节课秦老师带领学生在动手操作中获得了愉悦的量感体验，他积极的从学生的认知角度出发，从感官和量感意识形态上引发学生对于大单位测小长度和小单位测大长度的感觉冲突，从而在学生已有米和厘米的知识经验基础上自然而然的接受和认知分米和毫米，使学生真正地感受数学，体验数学。