张老师的课有效应用探究式教学模式，帮助学生实现了从 “感性” 认识向 “理性” 认识的过度。在本节课当中。张老师设计了问题情境，观察感知 —— 尝试操作，感悟思想 —— 实验探究，建立模型进行编排的。有效地调动了学生解决问题的积极性和主动性。容桂幸福小学 —— 麦秀峰