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潘老师从游戏引入新课,激发学生学习的兴趣。面积的认识对学生来说比较难,教师出示较为简单的图形进行比较,让学生通过观察轻而易举的比较出大小,但是当直接观察不能比较出结果的时候,这种方法就不奏效了,由此引导学生动手操作,自主探究,在操作实践中理解面积的含义。由浅入深层层递进。

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