学习了潘老师的 4 次教学设计，每一次的修改都是团队智慧的结晶，从修改中可以看出潘老师的课堂以孩子为主体，在精心设计的学习单中引导孩子自主探究，每一次的反思只为更好的找准孩子的认知起点，帮助学生理解面积的意义，积累度量活动的经验。