为突破难点，李老师采用现代化教学手段，并让学生动手操作，最后合作交流，激发学生主动参与的热情，让学生充分感受了概念的生成过程，不仅让学生学习数学知识，还让学生经历知识形成的过程，为学生量感的形成打下了良好的基础。