【第三次试讲的研讨记录】

通过前两次试讲的课堂观察与记录，结合学生的年龄特点与认知基础，在小组成员有针对性的修改教学设计后，于 2021 年 4 月 8 日在巴吉垒镇中心小学进行了第三次试讲。

具体总结如下：

1. 导入环节的相关调整：为了调动学生学习积极性，创设更贴近学生生活实际的情境，将雪地中的脚印与教材中呈现的三个情景图编成一个童话故事，使学生更积极融入到解决问题的情境。

2. 板书的相关调整：学生探索割补法、摆方块法.... 随即板书，加深学生对面积意义的理解。

3. 周长与面积意义的区分，可以尝试利用动态课件展示二者区别，使学生能够更为直观的感受到图形周长与面积的不同。