【第二次试讲的研讨记录】

经过第一次试讲后，针对课堂上出现的几点问题，小组内成员对教学设计三稿进行了修改，为了检验三稿是否符合学生实际以及教学环节设置是否能够有效帮助学生理解面积意义，小组成员于 2021 年 4 月 6 日在农安县巴吉垒镇中心小学进行了第二次试讲。

具体研讨总结如下：

优点：

1. 教学各环节时间把控得当，各流程衔接较好。

2. 进行调整后的小组活动环节，学生均能参与探索面积大小活动中去，并能结合所用学具表达自己的探索方法。进一步理解面积的意义。

不足：

1. 在问题串 3 这一环节中，学生在方格本中画 3 个面积都等于 7 个小正方形的不同图形，部分学生完成不理想。经小组研究得出结论：展示学生比大小方法这一环节，调整出示顺序，对用摆方块这一方法进行强化。突破本课难点。

2. 根据习题完成时间，对习题内容进行相关调整。

3. 问题串 2 当中的第二个方法教师应该进行适当的小结，然后顺利过渡到第三个问题。