要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。因此在本节讲课我应该更加重视面积概念初步理解中，面积概念生成的过程，所以在本环节我让学生去找，去比，让他们知道物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。