秦老师在教学《铅笔有多长》这一课时，创设了估计、测量铅笔长度的情境，引出分米这个长度单位及米、分米、厘米之间的关系。让学生看一看 1 分米到底有多长，再让学生用手势表示一下 1 分米的长度，用铅笔画一画 1 分米的长度，然后让学生闭上眼睛想一想 1 分米有多长，从而使学生从量感角度逐步建立 “分米” 这个概念。最后通过学生已有的知识：1 米 = 100 厘米，推出 1 米 = 10 分米。