2、汇报测量结果：预测直径是 8 厘米周长是 25 厘米，直径是 5 厘米周长是 16 厘米。

同学们表现得真不错，现在想想用这种方法我们能测量任何一个圆的周长吗？学生思考，圆形跑道的周长（太大不容易测量）在黑板上画个小圆，拿不下来，不能测量它的周长。看来我们有必要找到一个更简便更科学的办法来解决这个问题。

这个教学环节教师的教学设计中进行了两次的取舍，代表着这样的一个环节对于学生学习求圆周长的计算公式存在着一定的必要性。

这个环节对于学生的思维也存在着一定的冲击：由成功的测量方法，转变成又不能用这种方法进行测量。

疑问：1、圆形跑道常见吗？好象大部分都是椭圆形的？

  2、如果测量圆形跑道的周长，开摩托车，再看上面的里程表就更快知道啦！

顺德龙江实验学校 林凯容